科学培训

　　□高 照

　　在杭州，有所“鼓楼教育”，这是一个民办的美术艺考学校。在逯启康校长与魏本主任的悉心陪伴下，我对这个培训学校作了一次专访。看了大量资料，听了仔细说明。特别是郑艳副校长更是热情地作了详细介绍。这儿教学中的一切举措，常给我以震动。因为在这里，让我找到了什么叫“认真”、什么算“细心”、什么是“真诚”的答案。而特别让我感兴致的是，这样的工作精神，正十分符合当今倡导的所谓科学发展观的理念。面对他们的讲解和大量教学资料的此时此刻，令我心中不由地跳出四个字，叫做“培训科学”！

　　笔者也算是从教艺术几近半个世纪的老园丁了。既在所谓名牌高校执过教，也在无名高校兼过职。我常常对教育界那番弄虚作假、自欺欺人的所谓“教学评估”的资料而视若粪土，且愤然不已！今天，在这不期而至的访问中，却使我真正领略了一个货真价实、非为预谋的教学记录。

　　在《鼓楼教育──高考美术专业培训课程体系》里，他们一面针对应试的院校，强调规范教育，做到有的放矢；另一面，又依据学员水平，实行因材施教。且从两个层面入手，开展学员的基本训练。而在训练中，则要求：一是掌握准确造型；二是启发创意思维，以达到应试美术高考的培训目的。

　　他们针对应试院校，采集了大量的试题资料以及优秀作品。要求各专业指导老师，必须认真予以理解与领悟，在具体的教学实践中加以贯彻。同时又联系教学实际，对中国美院与全国重点艺术院校，以及省联考的典型试卷一一作出分析，从而使学员把握考试的能力，最终提高他们在艺考中的水平。

　　至于因材施教，“鼓楼教育”也非停留在口头之上。而是能根据个体特点，应对学生的心态，加以分析与指导，以提高课堂效率。对待学生，主张以鼓励为主；且要以极大的热诚，来激发学员的自身潜能。

　　我随意抽取了一份资料，是本授课教师的《鼓楼教育专业课教案》。这里，老师们认真、全面地填写了“教学目标和作业要求”以及“教学重点”与“教学难点、解决方案”，还有“作业检查、课后总结”等专栏。但，最使我惊叹的倒是《学生专业记录表》上，能极具个性地记录着每一位学员，在每一个单元的学习状态。这是我万万没有想到的。

　　如刘某某“头像的深入刻画能力不够，仅只停留在大关系的刻画上。”范某某“半身像的绘画速度把握较好，但手的细节不够明确。”有位学员，虽然学习表现已是“A”类了，但依然写着“速写画得较少，且也画不好。需要下功夫，多画”。对获得B+的陈某某，写道：“头像默写的形体较明确，但细节记（画）得不够（充分）”在“成绩“栏目里，这位老师就是不给他80分，只打了79.5。你看，技法表现上只差了半口气，还这么斤斤计较，硬是不升一级！我真的为这种教学要求的执着、严格而叹服！再如有关学习的表现，针对个别人，也有扼要的记录。如，程某“上课不见人，找不到人上课”。在“表现分类”为C的张某栏目里，专业老师直言不讳地写道：“迟到、旷课现象严重，需要通知家长！”

　　因为目标明确，教路清晰，近日，“鼓楼教育”捷报飞舞。在这艺考应试的收获季节里，正不断地迎来非同寻常的喜讯。

　　针对应试，因材施教，开展基本训练，这是艺考的科学培训。我想，这样的培训班校，也正是艺考同学们寻求追逐、接受培训的理想园地！