手头有份稿件。作者是中央美院附中的一位应届毕业生，叫石岩。

　　来稿为艺考的随想。标题是《我祈祷》。他首先写道：转眼，四年很快过去了。在附中，学到了好多专业知识。上雕塑课，对形体结构有了更深入的认识和了解；学校组织下乡，使他的画更富于生活情趣；上东、西方美术史课，了解了不同文化的审美……这种真正意义上的素质教育，使他不断得到充实。站得更高，看得更远。

　　接着他说：“如今，到艺术高考的时候了，在附中都是画长期作业，而现在的艺术高考模式都是两三个小时完成一幅画。这对附中的学生是不利的。”还有啥不利？他指出：“这太不利于附中选修中国画的同学，因为拉不开距离。仅凭这三科（指素描、色彩与速写）根本无法体现学生的综合素养，使得很多有才华的同学因为差距小，无法体现每个人的特点而被各大美院拒之门外。”因此，他说：“现在，我很迷茫，不知能被哪所美院录取，也不知道会不会接到美院国画系的通知书。所以，我祈祷……”

　　通读文章，总的感觉，一是石岩同学对自己的艺考，似乎信心欠足。以为附中教的是长期作业，而艺考面临的，却是两三小时的画作。不说学用不符，言外之意，似觉全身功力未用完，或觉没能全用上。而如此的考场比武，又难分高低，深怕自己被埋没！二是有关艺术专业与技法基础的考量。石岩在附中选修的是中国画，而美术高考，大部分院校，只试后者，不测专业。如此，艺考生之间不能体现个人特点，故而在才能的显现上，拉不开差距。让人觉得，他在担心，会被有关院校拒之门外。现请让我就以上所言，抛点一孔之见。

　　第一点，涉及到对专业教学中的作业单元安排。一般而言，长、短单元的练习，会有所搭配。当然，由于少年学子，入门初学，作画模特虽不算复杂，但需相当时间的摸索，无法一蹴而就，故总以长期作业为主。但，无论是画一星期，或再长；也无论是画二三小时，或更短，它们对物形的点、线、面、体、色，在作画时的观察方法、形式表现的规律，都是同样的、一致的。没有任何区别。所不同，只是长期，画得细腻、充分；短期，简约、概括。但，切勿以为长期作业才能见功夫。简约不是简单；概括不是粗糙。尤如把一件复杂的事件，在几分钟之内，以简略的语言，加以全面充分表达，且要说得字正腔圆、明理透彻，这没有相当的语言功力，是办不到的！同理，平时几十小时才能成就的一幅画，眼下令你在二三小时内完成，这难度不是降低，而是更强、更高。如是，就更能显示，亦更能测出你的真才实学与水平。艺考的擂台，具备四年附中基本功的你，正是身手比武之时，何言“不利”？至于石同学所言的“不利”，信许是，同学们如果没有正确掌握对形体的观察与表现方法，素日只是靠时间，以拼七巧板的方式反复去凑形，磨洋工般地造型赋色，那正是你基础不实、技术不硬的表现。当然，长短作业，要科学安排。教学中，适当、且重视对短单元的训练，这不仅是必要的，更是重要的。

　　关于第二点，在美院附中，提前选修某个美术专业，可作为提高素养、加强素质教育的一个部分。然而，作为美术高校的学前教育，关键在于做好公共基础技法的训练。这主要体现在素描、色彩与速写等方面。自然，艺考，也就会在这些平台上，让大家同堂竞技，决一雌雄，这也同时显示了选拔的某种公平与公正。我并不反对美院附中，乃至特色高中选修一些美术专业的课程，以作某美术专业的兴趣启蒙。但我并不赞成把大学的课程下放到中学就教。刀口提前开，未必就好！只要墙基打扎实，高楼任你造！从专业的技法角度，学习美术的“墙基”，就是三门基础技法课。因此，只要真正夯实好这基础，不是“不利”，而是“大有利”。这是否正是央美与国美之外的院校，不考有关美术专业的缘由呢！