本报杭州讯 记者 夏超 响应“文化惠民”，推进“书法进课堂”。5月13日，由浙江日报、美术报联合陈振濂教授共同发起，书法报全程支持的大型公益培训项目——书法教师“蒲公英计划”第一次录取工作会议在杭州举行。陈振濂教授等“蒲公英计划”理事会成员出席会议。

　　书法教师“蒲公英计划”旨在弘扬中国传统文化核心的汉字书写文化传统和书法艺术几千年的历史，贯彻执行教育部关于全国中小学开设书法课（每周一课时）的要求，以目前最急需的农村、城镇基层中小学，尤其是边远贫困地区中小学书法教师培训为主要公益工作目标。在提升学员书法基础的前提下，注重书法教育方法的贴身传承。与美术报名家工作室旨在培养书法艺术家不同，书法教师“蒲公英计划”重在培养优秀的书法教育人才。

　　各地反响强烈

　　活动自面向全国正式启动招生以来，在社会上引起了极大的反响，受到广大中小学书法教师的热捧。到4月30日报名截止时，美术报报名点共收到报名材料680份，书法报报名点共收到报名材料193份，剔除掉重复报名和资料不全者，本次活动共有报名者800余人。其中最北的来自于黑龙江，最南的来自于海南，最西的来自于新疆，最东的来自于浙江沿海，涵盖了全国31个省区市。

　　报名者阮玉平在地处凉山深处的云南省丽江市宁蒗彝族自治县西川乡中心完小已经工作了10余年。2005年开始，在他的倡导下，西川乡中心完小开始实施旨在“弘扬中华传统文化，提升师生人文素养，大力促进语文教育”的“中华经典诵读书写讲解”行动。当时，全校446名学生基本都是彝族孩子，随着诵读实验的不断推进，学生们不仅能说出一口流利的普通话，而且语文的听说读写能力明显提高，得到了国家教育部、云南省教育厅、当地教育主管部门的充分肯定和广大学生及其家长的一致好评。为了进一步提高自身的书法书写水平和书法教学水平，使学校的国学经典教育再上一个台阶，他希望能够参加书法教师“蒲公英计划”培训学习。

　　录取原则严谨

　　在录取工作会议上，陈振濂教授亲自主持，理事会成员经过讨论，首先确定了录取原则。录取原则为：一、不考虑出于商业培训目的前来报名的人员；二、城市和村镇人员在同等条件下，优先录取村镇人员；三、优先录取边远贫困地区人员；四、尽可能考虑地域平衡，以期受训学员回去后能“以点带面”，促进书法艺术的传承与发展。

　　确定录取原则后，理事会将报名者按照工作所在地进行了划分，并成立了浙江省、边远省份（新疆、甘肃、内蒙、青海、云南、贵州、广西等省区市）、其他省份（北京、河北、山东、江苏、湖北、湖南、广东等省区市）三个小组对相对应的报名者进行了初选。理事会成员们在评选时十分认真，不但对报名者的个人信息进行了解，甚至对报名者工作所在地都进行了详细的了解。录取工作会议一直持续到晚上7点多，大家都是从百忙之中抽空前来的，但是他们没有一个人提前离开。专家们如此认真的付出，只是希望能挑出那些真正在边远地区从事着书法教学的工作但又没机会获得艺术提升和教学指导的教师。经过初选，浙江组共录取了25人，边远省份组共录取了28人，其他省份组共录取了40人，共计93人。初选录取人员涵盖了全国31个省区市。

　　初录名单在美术报和书法报上进行公示。公示期结束后将召开“蒲公英计划”第二次录取工作会议，会议将根据初选名单公示情况，讨论确定最终录取名单，并报请“蒲公英计划”理事会批准。在学习培训期间，“蒲公英计划”理事会还将根据《“蒲公英计划”培训特殊资助特例》，对符合条例要求的学员给予特殊资助。