在漫长的中国美术教育史中，师徒教育培养了一代又一代的艺术家，师徒教育模式成为传统美术教育的重要模式。这种传统的艺术传承方式是师傅带徒弟式的“贴身教学”，有其特定的好处，其一，学生数量少，可以时时跟随老师身边，随时聆听和观看老师的言与行。其二，老师也同样可以随时与学生互动，听其言、观其行并随时可以指出和纠正学生言行中出现的理解上的偏差及技法上的谬误。第三，因为学生人数少，老师就可以因才施教，而不必用同一种方法去教不同潜质的学生，这样就相对避免了学习结果的雷同。

　　在研究中心的教学中，吴冠南正是秉持传统的师傅带徒弟近身教学方式，坚持每天到教室亲自授课，对学员的作品进行一一点评，甚至一张一张修改批注，还针对每个学员的学习情况和问题开单独“处方”。老师与学生、学生与学生之间互动，相互砥砺，相互提高，可随时随地为学生释疑解惑。在这里师徒相授，学生不仅从老师那里学习技艺，更从老师那里学习“艺术人格”。